Alegria, alegria

Ter o domínio do conteúdo; Assegurar no plano de aula a articulação sequencial entre conceitos, competências e habilidades; Dosar o grau de dificuldades dos conteúdos; Fazer o diagnóstico periódico da aprendizagem do aluno; Fazer análise sistemática da correspondência entre o volume de conhecimento e as condições concretas do grupo; Estabelecer vínculos entre os conteúdos e as experiências e os problemas da vida prática; Esclarecer ao aluno sobre o objetivo da aula; Atender as necessidades de aprendizagem do aluno; Criar condições didáticas nas quais o aluno possa desenvolver métodos próprios de compreensão e assimilação de conceitos; Formular perguntas ou propor tarefas que requeiram a exercitação do pensamento e soluções criativas; Pensar em agrupamentos produtivos; Mobilizar os conhecimentos prévios dos alunos.

Preste bastante atenção às aulas; Coloque em jogo tudo o que sabe ou pensa sobre o assunto que está sendo estudado; Participe das aulas e das atividades mesmo quando pensar que não sabe; Diga quando não estiver entendendo e peça explicações novamente; Registre o que aprendeu e levante questionamentos sobre o que ainda não aprendeu sobre o assunto; Pesquise; Faça leitura complementar; Leia mais uma vez o texto e discuta com alguém as ideias do mesmo a fim de melhorar a compreensão; Busque sempre o "porquês" do assunto para poder ampliar seus conhecimentos; Troque seus saberes com os colegas e professores; Dedique um tempo fora da sala de aula para ver ou aprofundar o que está sendo estudado; Saiba ouvir o outro; Espere sua vez de falar; Respeite as ideias contrárias ou diferentes.